高三历史一对一辅导课程
课程简介
高三历史一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导、线下辅导两种辅导方式可选,帮助学生-复习巩固高三历史知识,讲解重点,剖析难点,突破学习瓶颈。
课程特色 为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导、线下辅导两种辅导方式可选。
课程定位 高三历史1对1辅导课程 适用学员 高三学生
授课内容
包括西周的分封制和宗法制、秦的统一与中央集权、从汉到元政治的演变、明清君主专制的加强、中国古代农业、古代中国的手工业、古代中国的商业、资本主义萌芽与重农抑商和海禁政策、百家争鸣、汉代儒学、宋明理学、明清之际的儒学思想、古代中国的科技成就、书画与戏曲艺术、雅典的民主政治、罗马法、西方人文精神的起源、西方人文精神的发展、新航路开辟-世界市场雏形的出现、殖民扩展-世界市场的拓展、两次工业革命与世界市场的发展、近代民主思想的兴起、英国革命与近代英国政治制度的发展、美国独立战争与美国共和制的确立、法国大革命与19世纪法国政体的变迁、德意志帝国宪法与德意志君主立宪制的确立、1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、马克思与恩格斯、《共产党宣言》、较好-和第二-、巴黎公社、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、中国共产党成立、抗日战争、解放战争、马克思主义的中国化、俄国十月革命、从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革、1929-1933年资本主义世界经济危机、罗斯福新政、以美国主导的资本主义世界经济体系的形成、经济-化的发展趋势、新中国民主政治制度的建设等等内容。备注:高三历史一对一辅导课程的授课内容,根据学生掌握高三历史知识的情况及家长学生的需求而定.
教学特色
1、专业老师授课
1. 阅读老师:均为-教师,省骨干教师,副业教研员。无论是带班还是教学,都采取表扬、鼓励的方法,所教班级学生热爱学习,曾有多位同学被保送清华、北大等高校。
2.数学思维探究老师:-教师,市骨干教师,-辅导员。善于启发、引导,化繁为简,讲授知识的同时善于传授方法,不仅让你学会,还能会学。辅导数学思维探究竞赛方面,有二十余人次获得全国高中数学思维探究联赛河北省奖项。
3.英语老师:-教师,市骨干教师,市评优课-指导教师。通过认真研究英语语言教学规律,注重学生语言能力的培养和文化素养的提升,提高课堂效率,开展丰富多彩的课内外活动,形成了灵活、细致的教学风格。
4.物理老师:-教师。15年的高中物理教学经验,其中8年的高三教学经验,教学成绩优异。发表教学论文十余篇,参编、主编教辅资料十余本。
5.化学老师:-教师,教育硕士。从教二十余年中,以学生为中心,根据化学课的特点,采用多种教学方法,注重学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,参加辅导学生青少年科技创新大赛并获奖。
6.生物老师:生物竞赛全国-教练员。全国生物课堂实验教学展评一等奖,市生物学会会员,所教学生获得生物竞争、奖励。
7.政治老师:-教师,高三备课组长,市骨干教师。任教22年,所带学生有多名进入北大、清华、港大等高校就读。发表论文多篇,参加编写《数学省高考复习》、《时事政治》等多部教辅资料。
8.地理老师:地理备课组长。多年连续送文科毕业班,拥有自己独特的教学风格。教学深受学生喜爱,高考成绩十分突出。
9.历史老师:带过8届高三毕业班,5年备课组长。出版各种复习资料十余本,多篇论文在以上刊物发表。所带班学生成绩优异!
课程名称 | 课程说明 | 课程咨询 |
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语文 | 1、高考语文辅导培训由学大教育-教师指导, 2、基础知识、古诗文、现代文阅读、写作各部分-解析, 3、结合各年真题分析语文命题趋势,做出考前冲刺指导,让你高考语文复习高枕,从容应对。 |
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数学 |
1.导数概念的理解。 2.利用导数判别可导函数的极值的方法;复合函数的求导法则是微积分中的重点与难点内容。 3.要能正确求导,必须做到以下两点: (1)熟练掌握各基本初等函数的求导公式以及和、差、积、商的求导法则,复合函数的求导法则 (2)对于一个复合函数,一定要理清中间的复合关系,弄清各分解函数中应对哪个变量求导。 |
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英语 |
1、辅导基础知识、语法、词汇和写作等课程, 2、综合新课标大纲的要求强化课程,-精讲高考必备知识点、考点。 3、-了解高考及高三阶段的课程复习方法。 4、-掌握高考解题技巧。 |
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化学 |
1、深入彻底掌握高中化学全部知识点 2、以基础知识为纲要,探索高考出题的方向与规律,真正做到学以致考 3、挖掘解题规律,探索通法通解 |
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物理 | 必修课程和选修课程,加强对所学知识结构体系的把握能力,重视说理、论证和表达能力的培养 | 点击咨询 |
岗前培训:对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容。
在岗培训:关注教师的终身学习与发展,为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。
新教师:侧重教学技能、职业规划,文化制度、沟通能力四个维度。
青年教师:侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。
-教师:侧重教研学术能力、管理能力等维度。
听、说、评课式
授课教师认认真真讲解教学设计、重难点及方法等,评课教师实事求是进行点评,较终形成完整系统的教学设计方案。
经验交流式
学大教育定期组织经验交流会,促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
学情分析式
各组老师集中在一起分析学生的学习情况、学习习惯、学习方法等因素,提出针对性教学辅导方案,真切做到因材施教。